Pedagogía III
Trabajo de Investigación
Porfirio Díaz
Norma Patricia Sandoval Gómez
Historia de las Ideas Pedagógicas
Educación durante el Porfiriato
Militar y político. Nació en Oaxaca; ingreso al Seminario y estudio la carrera de leyes. Como liberal defendió la ciudad de Oaxaca; combatió los franceses. Benito Juarez lo designo jefe del Ejercito de Oriente, con el que tomo Oaxaca en 1863. Popular y ambicioso el heroe del 2 de abril acumulo suficiente poder para oponerse a Juarez y Lerdo, a quienes se enfrento en elecciones y revueltas hasta alcanzar la presidencia de la Republica; en ella se mantuvo durante 27 años habiendo ganado con el 97 porciento de los votos. Su primer objetivo fue pacificar el país y eliminar a los rivales políticos mas poderosos.
El renacimiento del estudio
En el transcurso del Porfiriato, solo los grupos mas acomodados tuvieron acceso a la educación y cultura. Entre 1889 y 1890 se realizo el Primer Congreso Nacional de Instrucción Publica, el cual estableció que la historia se ensañaría en todas las escuelas primarias del país, porque era una “materia esencial para crear los sentimientos que unificarán a la nación”
Habían transcurrido cincuenta años desde la consumación de la independencia, y los mismos que el país habia sufrido inestabilidad, conflictos sociales, guerras, no habían aprendido a vivir en paz; la paz interna empezó a imponerse con la seguridad en las ciudades, en los pueblos y en los caminos fue la forma que con mayor provecho se uso la fuerza. Con todo ello fue posible establecer orden primero en aspectos materiales, y luego en los sociales, para encarar el progreso.
El grupo de científicos también impulso la educación, imponiendo los criterios para la orientación oficial de la educación sobretodo en intereses politocos, o mejor, a intereses personales de bienestar.
Entre los científicos que mas apoyaron la educación se puede mencionar a Joaquín Baranda u Justo Sierra; el primero influyó en la en la creación de la Dirección General de Educación Primaria, y el segundo contribuyo a transformar la escuela primaria , organizó los estudios superiores y expidió la ley de educación de 1908, la cual establecía una educación nacional, integral, laica y gratuita.
Hacia final del Porfiriato se fundo El Ateneo de la Juventud (octubre de 1909), con la participación de varios intelectuales, José Vasconcelos, Antonio Caso martín Luis Guzmán y Alfonso Reyes.
El Ateneo de la Juventud se impuso al conformismo, a las ideas que predominaban en el Porfiriato y a la conducta de muchos intelectuales y profesionistas destacados, que procuraban halagar el régimen porfirista en cualquier tipo de circunstancias porque eso les aseguraba una buen empleo en el gobierno, un cargo público, una beca o algún otro privilegio, tanto para ellos como para sus familiares.
Empeñado en atraer a los sectores populares y propagar entre ellos el arte y la cultura, El Ateneo de la Juventud revaloró la cultura nacional, organizo ciclos de conferencias, publico varias revistas, difundió las obras de los autores clásicos griegos y combatió el afrancesamiento.
Arte en el Porfiriato
En el mundo de las letras, las creaciones mas importantes se concretaron en la poesía lírica y novelas. Durante esta época nace el modernismo, corriente literaria que se caracterizo por el individualismo, la tristeza y la nostalgia, la exaltación de la sensibilidad sobre la razón, la evasión del mundo material y la búsqueda de lo extravagante, la elegancia y lo culto de la forma. El periodismo tuvo singular importancia. El periódico Imperial introdujo técnicas modernas, y fue durante mucho tiempo el periódico gobiernista. La oratoria tuvo grandes exponentes, y en poesía algunos como Guillermo Prieto, Amado nervo entre otros.
El positivismo fue la filosofía del régimen porfirista; En aquel momento los liberales se apoyaron en los principios de la doctrina positivista para combatir la forma de pensar de los grupos conservadores.
El positivismo se convirtió en el fundamento indispensable para orientar la educación hacia el progreso, sólo así, se pensaba, se cumpliría el ideal liberal de libertad científica.
En diciembre de 1867 el gobierno de Juárez expidió la Ley de Instrucción Pública, en la que se reglamenta el carácter gratuito y obligatorio de la enseñanza elemental, con base en la cual se funda la Escuela Nacional Preparatoria como la institución más representativa de la nueva orientación de la educación.
Gabino Barreda consideraba que la educación debía mostrar la verdad en todos los aspectos, para formar la conducta, logró preferentemente en la Escuela Nacional Preparatoria donde se enseñaba a los alumnos a observar, experimentar, razonar sin recurrir a la teología o a la metafísica, tenía el propósito fundamental de formar la burguesía mexicana (puntual del posterior Porfiriato) que se constituyó de individuos cuyos conocimientos e ideologías los hacía de hecho los más viables conductores de la economía del Estado.
En el período de referencia, la creación de escuelas normales fue producto de los Congresos de Instrucción de 1890, históricamente la Escuela Normal de Profesores resultó de la conversión de una preparatoria para mujeres que funcionaba en la capital; en esta misma ciudad en 1887 el Gobierno Federal inauguró la Escuela Nacional de Profesores. En la fundación de estas instituciones y de la mayoría del interior de la República, fue clara la influencia del modelo de escuela normalista norteamericana.
La Educación Preparatoria: la preparatoria constituyó la institución ejemplar del Porfiriato que procuró su establecimiento en todos los Estados, las preparatorias al igual que los liceos mejoraron sus contenidos y sus instrumentaciones didácticas fundadas en las ciencias físicas y naturales.
La Educación Normal: en el proceso de la fundación de las escuelas se observó la influencia de las instituciones normalistas norteamericanas, tanto en su curriculum como en su administración, todo ello en razón de que los pedagogos mexicanos recibieron importante formación en aquel país.
Díaz se preocupo por incrementar los ingresos económicos y favoreció la educación, pero la educación de los jóvenes nobles, provenientes de familias con cierto poder económico, una vez más la educación entro a un estancamiento. Dentro de todo este caos la educación fue tomada nuevamente por los clérigos, que se convirtieron en cómplices silenciosos de la clase en el poder.
La miseria en la que una vez más se sumió el país, hizo que los jóvenes que estudiaban en este tipo de escuelas las abandonaran para dedicarse a las actividades productivas a que eran sometidos para ayudar a su familia a sobrevivir, con esto el analfabetismo crecía constantemente hundiendo a los más necesitados y con más carencias.
Con la salida de Porfirio Díaz, del país, quedo un país débil, golpeado en muchos aspectos de su vida social, cultural y políticamente hablando. La educación carecía de una estructura firme, así es que debería de reiniciarse una búsqueda de estrategias que replantearan la enseñanza elemental, la educación artística o de artes se canalizó a través de los museos; mientras que la Universidad se dedicaba a los estudios profesionales. El país en ese momento tenía una preocupación más primordial que atender antes que el de la educación, la reorganización de un país que fue golpeado desde sus cimientos que es la estructura social y su organización económica.
Luis González y González. Historia de México pp 45. Editorial Clio. CONACULTA.
· Jose Manuel Villalpando Nava. Historia de la educación en Mexico Pp 231-236. Mexico. Editorial Porrua.
· http://html.rincondelvago.com/educacion-en-la-epoca-de-porfiriato.html